第一百八十七章 教育弊端（下）

　　第一百八十七章教育弊端（下）

　　‮府政‬既办大学，又要让大学自由发展，那么大学所能创造出来的成就要远远大于‮府政‬直接⼲预的情况——德国大学本⾝就是例子。19世纪初有人说，德国的大学落后英法200年；但是，柏林大学建立之后50年，德国大学就木秀于林了。如果说更长一点，也就不到100年的时间，从落后其他‮家国‬200年而达到其他‮家国‬远远不能赶上的⾼度。在哲学、物理学、数学、医学、社会学、政治学、经济学等等领域有那么多科学家、思想家，他们奠定了现代科学、哲学的基本观念、思想。

　　很多事情的关键是观念怎么突破。在现在的体制下，为什么非要把大学变成一个行政机构的从属单位？既然依法治国，就可以主要通过法律制度来管理大学。大学已经是法人了，就让它成为真正的法人。现在提倡改善执政能力，就不能说一种管理方式就是对的，另一种管理方式就是错的。”

　　“不错，现在就是‮府政‬管的太多，可是偏偏有些该管的没管明白，一些不该管的事情，却又非要揷手。说到底，还是利益在中作怪，有利益的事情大家争着要管，可没有利益的事情，却没人愿意去理会。”孙长林从政几十年，对这些事情早看明白了。

　　林夕继续道：“而且我觉得正统知识分子受到束缚太多了，如果这个束缚人的制度一旦去掉。人地创造力就会极大发挥出来。”

　　小月却不同意的道：“其实现在大学里的教授也有很多自由，但是仍有很多人学术道德、学术标准已经丧失。如果制度改变了，给了这些人更我的学术自由、研究自由，会不会有人滥用自由？”

　　“自由意味着什么？意味着教授可以组成各种团体，而这类团体有自己的学术、道德要求，有自律；自由意味着‮生学‬可以组成团体，保护自己的利益。学术自由意味着教授会受到更多的批评。在学术规范方面受到更多地外在约束。自由意味学校为了自己的荣誉，可以剔除没有学术操守地教授。哪怕你再有名我也要开除。”

　　“自由意味着大学之间需要公平和公开的竞争，因此也就有更多更全面的彼此监督。既然“一流”不是靠行政决定的，公开的学术批评就会起大作用。‮国美‬的大学制度是最自由的，大学之间地竞争在世界上也是最激烈的，所以它们现在也是最厉害的。同时，‮国美‬大学对教授学术操守的要求也在最⾼一档。

　　在现代社会，自由总是与法治联系在一起的。自由薄弱的社会。必定就是法治薄弱的社会。

　　大学制度依赖于社会的基本制度，所以不能对大学提出很⾼地要求，却看不到大学制度受社会制度的影响。在一个比较开放自由的社会里，大学制度不一定就是好的；但如果社会不开放、不自由，大学制度必定好不了。比如，现在的研究生入学‮试考‬制度真是弊病丛生。像‮国美‬那种录取制度，就非常合理。读研究生不用再做专业‮试考‬，考一个GRE。或者再有TOFEL，加上自述、大学成绩、推荐书，可以投很多学校，然后学校根据你的综合成绩、素质来筛选。大学成绩自然长期有效，一个GRE可以用五年，今年不行明年还可以再投。‮生学‬省了多少⿇烦、时间和精力！

　　我们这里地‮试考‬让那些最有创造力的年轻人，为了‮试考‬，整天去复习大学学习过的內容，背那些无聊的內容，浪费精力、浪费时间、浪费金钱。想一想，如果‮国美‬的大学录取研究生也像我们这样‮试考‬，不要说别的，有几个人能够付得起到‮国美‬去‮试考‬的路费？再加上复试，有几个正统‮生学‬能够到‮国美‬去留学？如果不考虑语言等方面的困难“考”‮国美‬大学的研究生真是比考正统大学的研究生容易得多。

　　比较一下。就会看到什么是好地录取制度了。正统人本来很聪明。大学优秀生源地基数那么大，又有几千年的文化和重视教育地传统。为什么难出创造型的人物？现在大学的教学方式、‮试考‬方式，似乎有很多是专门要庒制、扼杀‮生学‬的创造性和自主能力的，这就是原因之一。

　　我觉得在我们‮家国‬也应该学习西方的先进经验，实行完全的学分制。学分修満，硕士论文、博士论文做好，答辩通过就可以毕业了。比如，博士生学习，聪明、用功的人三年就可以毕业，不那么用功的人，或者碰到其他困难的，五年毕业也可以。”

　　孙长林又问道：“那你觉得，现在整个教育现状，最大的问题是什么？”

　　林夕沉思了一会儿才道：“我认为，正统教育最大的问题不是别的，是缺乏对人基本尊重的观念。煤矿不断‮炸爆‬，矿主前赴后继地促成此类灾难，他们有过恻隐之心吗？那么多排放有毒污水的企业，导致那么多人得癌症和其他绝症死亡；多少‮府政‬
‮员官‬对于‮民人‬生命、疾苦的冷漠无情，如此等等，媒体上俯拾即是。

　　这些人都受过我们的教育，可在他们心里，毫无对人基本尊重的观念。那么，从小学到大学，是否要培养‮生学‬树立一个观念：无条件地尊重人？从小学一年级开始就要培养对人尊重的观念，最重要的不是先分好人还是坏人，而是要有对人的基本尊重。你不一定要做好事，帮助他人，但是你要尊重他人；保护自己自然也很对、很重要，但这与要与人为善、尊重别人并不矛盾。我们的教育提出的要求太⾼，而行动的标准又太低。”

　　林夕的话，可以说是指出了教育的弊端，也让孙长林感到了林夕对当前教育现状的不満，同时也看到了林夕决心在海天实行改⾰的决心和信心。孙长林当然是义无反顾的支持林夕。

　　“小林，你就放胆的去做吧，我相信你一定会成功的。”

　　林夕想要实现自己的报负，仅凭他一个‮委纪‬
‮记书‬的头衔当在是不可能的。所以第二天晚上，林夕就来到了省里主管教育的副省家中，与这位副‮长省‬作了一次长时间的“亲切”交谈。

　　自从海天大学出事以来，这位副‮长省‬急得头发都掉了许多，直到整个案子都结束了，他才算是松了口气，可没想到，这个案子中最出风头的海天‮委纪‬
‮记书‬林夕竟会登门造访。而且在言语中，不时透露出，自己的一些不利证据正在此人手中。

　　这可把这位副‮长省‬急坏了。好在林夕提出的要求并不是十分苛刻，只是一个学校校长的位置而已。而且林夕还保证让现任的学校党委‮记书‬主动提出调职请求。

　　虽然这些年来，这位副‮长省‬没少从盛军等人⾝上捞取好处，不过到了这个时侯，自⾝都还难保，当然也顾不得这些人了。