警告一国民收⼊分配要使所有的人都得益
我们是社会主义家国，国民收⼊分配要使所有的人都得益，没有太富的人，也没有太穷的人，所以⽇子普遍好过。（《争取整个华中民族的大团结》1986年P161~162）
警告二如果搞两极分化，国中就会发生闹⾰命的问题
共同致富，我们从改⾰一开始就讲，将来总有一天要成为中心课题。社会主义不是少数人富起来、大多数人穷，不是那个样子。社会主义最大的优越<img src="in/xing.jpg">就是共同富裕，这是体现社会主义本质的一个东西。如果搞两极分化，情况就不同了，民、族矛盾、区域间矛盾、阶级矛盾都会发展，相应地央中和地方的矛盾也会发展，就可能出<img src="in/luan.jpg">子。（《善于利用时机解决发展问题》1990年P364）
如果搞资本主义，可能有少数人富裕起来，但大量的人会长期处于贫困状态，国中就会发生闹⾰命的问题。（《昅取历史经验，防止错误倾向》1987年P229）
警告三如果改⾰导致两极分化，改⾰就算失败了
社会主义与资本主义不同的特点就是共同富裕，不搞两极分化。（《搞资产阶级自由化就是走资本主义道路》1985年P123）
如果导致两极分化，改⾰就算失败了。（《改⾰是国中发展生产力的必由之路》1985年P139）
现在我们搞四个现代化，是搞社会主义的四个现代化，不是搞别的现代化。…社会主义的目的就是要国全
民人共同富裕，不是两极分化。如果我们的政策导致两极分化，我们就失败了；如果产生了什么新的资产阶级，那我们就真是走了琊路了。我们提倡一部分地区先富裕起来，是为了<img src="in/ji.jpg">励和带动其他地区也富裕起来。…提倡民人中有一部分人先富裕起来，也是同样的道理。（《一靠理想二靠纪律才能团结起来》1985年P110~111）
警告四20世纪末，就应突出解决两极分化的问题
走社会主义道路，就是要逐步实现共同富裕。共同富裕的构想是这样提出的：一部分地区有条件先发展起来，一部分地区发展慢点，先发展起来的地区带动后发展的地区，最终达到共同富裕。如果富的愈来愈富，穷的愈来愈穷，两极分化就会产生，而社会主义制度就应该而且能够避免两极分化。…什么时候突出地提出和解决这个问题，在什么基础上提出和解决这个问题，要研究。可以设想，在本世纪末达到小康⽔平的时候，就要突出地提出和解决这个问题。（《在武昌、深圳、珠海、海上等地的谈话要点》1992年P373~374）
警告五城市搞得再漂亮，没有农村这一稳定的基础是不行的
国中有百分之八十的人口住在农村，国中稳定不稳定首先要看这百分之八十稳定不稳定。城市搞得再漂亮，没有农村这一稳定的基础是不行的。（《建设有国中特⾊的社会主义》1984年P65）
对內经济搞活，首先从农村着手。国中有百分之八十的人口在农村。国中社会是不是定安，国中经济能不能发展，首先要看农村能不能发展，农民生活是不是好起来。翻两番，很重要的是这百分之八十的人口能不能达到。（《我们的宏伟目标和<img src="in/gen.jpg">本政策》1984年P77~78）
警告六思想文化教育卫生部门，都要以社会效益为一切活动的唯一准则
这种“一切向钱看”、把精神产品商品化的倾向，在精神生产的其他方面也有表现。（《<img src="in/dang2.jpg">在组织战线和思想战线上的迫切任务》1983年P43）
思想文化教育卫生部门，都要以社会效益为一切活动的唯一准则，它们所属的企业也要以社会效益为最⾼准则。（《在国中共、产<img src="in/dang2.jpg">国全代表大会上的讲话》1985年P145）
警告七如果教育问题解决不好，就会误大事，应要负历史责任
我们多次说过，我国的经济，到建国一百周年时，可能接近发达家国的⽔平。我们这样说，<img src="in/gen.jpg">据之一，就是在这段时间里，我们完全有能力把教育搞上去，提⾼我国的科学技术⽔平，培养出数以亿计的各级各类人才。我们家国，国力的強弱，经济发展后劲的大小，越来越取决于劳动者的素质，取决于知识分子的数量和质量。一个十亿人口的大国，教育搞上去了，人才资源的大巨优势是任何家国比不了的。有了人才优势，再加上先进的社会主义制度，我们的目标就有把握达到。…央中提出要以极大的努力抓教育，并且从中小学抓起，这是有战略眼光的一着。如果现在不向全<img src="in/dang2.jpg">提出这样的任务，就会误大事，就要负历史责任。
…还有相当一部分同志，包括一些⾼级⼲部，对于发展和改⾰教育的必要<img src="in/xing.jpg">，认识不⾜，缺乏紧迫感，或者口头上承认教育重要，到了解决实际问题时又变是不那么重要了。…忽视教育的导领者，是缺乏远见的、不成<img src="in/shu.jpg">的导领者，就导领不了现代化建设。
各级<img src="in/dang2.jpg">委和府政，对教育工作不仅要抓，并且要抓紧、抓好，严格要求，少讲空话，多⼲实事。（《把教育工作认真抓起来》1985年P120~121）
警告八国中要出问题，还是出在共、产<img src="in/dang2.jpg">內部
国中要出问题，还是出在共、产<img src="in/dang2.jpg">內部。（《在武昌、深圳、珠海、海上等地的谈话要点》1992年P380）
警告九所有的改⾰最终能不能成功，还是决定于政治体制的改⾰
不搞政治体制改⾰不能适应形势。改⾰，应该包括政治体制改⾰，而且应该把它作为改⾰向前推进的一个标志。（《在听取经济情况汇报时的谈话》1986年P160）
政治体制改⾰同经济体制改⾰应该相互依赖，相互配合。只搞经济体制改⾰，不搞政治体制改⾰，经济体制改⾰也搞不通，因为首先遇到人的障碍。事情要人来做，你提倡放权，他那里收权，你有什么办法？从这个角度来讲，我们所有的改⾰最终能不能成功，还是决定于政治体制的改⾰。（《在全体民人中树立法制观念》1986年P164）
要得到发展，必须坚持对外开放、对內改⾰，包括上层建筑领域的政治体制的改⾰。（《加強四项基本原则教育，坚持改⾰开放政策》1987年P202）
警告十政治体制改⾰会触及许多人的利益，会遇到很多障碍
我们提出改⾰时，就包括政治体制改⾰。现在经济体制改⾰每前进一步，都深深感到政治体制改⾰的必要<img src="in/xing.jpg">。不改⾰政治体制，就不能保障经济体制改⾰的成果，不能使经济体制改⾰继续前进，就会阻碍生产力的发展，障碍四个现代化的实现。
…政治体制改⾰…触及许多人的利益，会遇到很多的障碍。
…要通过改⾰，处理好法治和人治的关系，处理好<img src="in/dang2.jpg">和府政的关系。
不搞政治体制改⾰，经济体制改⾰难于贯彻。（《关于政治体制改⾰》1986年P176~177）
改⾰是全面的改⾰，包括经济体制改⾰，政治体制改⾰和相应的其他各个领域的改⾰。
…
政治体制改⾰的每一个措施都涉及到千千万万的人，主要是涉及广大⼲部，不仅是我们一批老人。（《改⾰的步子要加快》1987年P237~240）
摘自《邓、小平文选》
现在从头回去看一看老人的话，更能感觉到…
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